Зимние букеты

В инклюзивной мастерской «Будетляне» прошёл День открытых дверей.

Как же стремительно и глобально перестраивается Пермь. Так размышлял я, пытаясь добраться до инклюзивной мастерской «Будетляне». А поскольку на Левченко, 1/6 ехал общественным транспортом и изрядно шел пешком, то познал все трудности, стоящие на пути. Окружающая местность была вся перекопана и перекрыта.

Впрочем, дорожные приключения были с лихвой компенсированы, как только я попал в мастерские. Гул пчелиного роя окружал со всех сторон, одновременно – празднично и деловито.

«Идем» по улицам Перми

Наверстывая вынужденное опоздание, я сразу влился в обсуждение макета маленького города. Который оказался – надо же! – Пермью. Город, а точнее, его центральная часть, раскинулся на большом планшете – тактильной карте, где узнавались улицы и здания.

Екатерина Лившиц, руководитель мастерской «Будетляне», объяснила принципы данного макета:
– Макет города, а именно – кварталы, здания, улицы, скверы имеют свою фактуру. Даже незрячий человек может распознать их через тактильные ощущения. А также понять пространственное расположение городской обстановки, зданий и других объектов, имеющих историческое и культурное значение. Карта интерактивная, интересна не только для людей с ментальными особенностями и слабовидящих, но и для всех, на любой возраст.

Новое направление деятельности «Будетлян» – мастерская тактильных макетов (изготовление тактильных экспонатов, карт и рельефно-графических панелей) – захватывает воображение. Особый интерес вызвала выставка «Пермь на кончиках пальцев». В стадии подготовки проект с тактильной картой и тифлоаудиогидами для музея «Палаты Строгановых» в Усолье и Березниковского крае­ведческого музея. На тактильной карте Усолья будут расположены памятники архитектуры, ныне уже не существующие, частично или полностью разрушенные. Это даст возможность представить развитие города во временной динамике. Направление осуществляется во взаимодействии с Фондом губернаторских грантов.
Изготовленные макеты не станут задерживаться лишь в стенах мастерской, а отправятся на гастроли: с ними можно будет познакомиться в библиотеках для незрячих, краеведческих музеях.
В частности, выставка «Пермь на кончиках пальцев» с тактильной картой исторического центра Перми дополнится тифлоаудиогидами и отправится в Кунгур, Лысьву, Чайковский.

Подводя итоги двухлетней деятельности, Екатерина Лившиц отметила:
– Наработано много. Мы наступили на все грабли, какие только встретили. Но работая над ошибками, ты анализируешь варианты, перестраиваешь стратегию развития.

Так, закрыто направление по изготовлению музыкальных инструментов – слишком сложное производство. Не оправдались надежды на то, что ребята с ментальными особенностями через полгода-год будут достаточно полноценно работать и зарабатывать. Не случилось это и поныне.
– На протяжении 2-х лет мы учимся замедляться, наблюдать, выстраивать индивидуальную программу под каждого студента. Задача мастерской, чтобы не педагоги-мастера делали, продукцию, а хотя бы на 50-60% – ребята с инвалидностью, – поделилась Екатерина.
В инклюзивной мастерской полным ходом работают направления столярное и швейно-графическое с хорошей перспективой. Кроме полиграфии появились прекрасные игрушки, балансиры с обвинской росписью. Продолжается работа с региональным культурным кодом и историко-культурным наследием. Разрабатывается тематика «Пермские древности».

Ребят, постоянно занимающихся, – 12 человек, появляются новые, кто-то уходит, это бывает. Стало больше подростков. Чем ранее начнется обучение, тем оно плодотворнее.
Но трудности попасть в инклюзивную мастерскую заключаются не только в перекопанных окрестностях, но и в том, что помещение находится на третьем этаже, а лифта нет. По этой причине отказано нескольким ребятам с ДЦП. Вообще, проблема помещения стоит особым порядком. Ведь для людей с особенностями может быть пригодным далеко не всякое пространство.

Говоря о перспективах, Екатерина Лившиц продолжила:
– Параллельно пробуем создавать разные линейки продукции, разрабатываем прототипы, приспосабливаем под особенности студентов. Серьезный план – запуск продаж корпоративных и розничных. Цель – выйти на частичную окупаемость. Мечтаем о новых рабочих местах. Завязывается дружба с музеем «ПЕРММ», возможно изготовление для них сувенирной продукции. Очень плодотворно сотрудничаем с коллегами из ПДНТ «Губерния». Большая надежда в нашей работе на гранты различного уровня.

Как и положено, на день рождения прибыли гости. Это были представители Департамента социальной политики, Пермской краевой организации ВОИ, представители ВОС, сотрудники Пермской краевой библиотеки для слепых, специалисты благотворительных фондов, а также родители с детьми (12+), имеющими ментальные особенности и желающими поближе познакомиться с коллективом мастерской, их делами и планами. Не обошлось и без подарков. Среди всех выделялся «Белый ангел» в технике макраме.

Гостям скучать не пришлось. «Будетляне» провели мастер-классы по изготовлению брошек с домовой росписью и пермскими ящерами, по созданию букетов «Травы Прикамья». Аплодисменты заслужили теневой театр, этнографическое пение «ФолькДвиж», игра на музыкальных инструментах, сделанных в мастерской.
Завершилось празднично-презентационное действо концертом музыкального коллектива «Пальчик мимо» и этно-вокалистки Даши Калиной (гусли и пыляны). Радовались все.

Вадим Морозов

В конце октября в Перми по адресу: ул. Левченко 1/6 состоялось новоселье инклюзивной мастерской «Будетляне».

На протяжении года мастерская работала на улице Фонтанной, однако места было маловато. Сейчас в новой мастерской 160 квадратных метров, и в ней открыты две мастерские – столярная и швейно-графическая. В этих мастерских учатся подростки и молодые люди с ментальными особенностями развития.

Немного истории. «Будетляне» (от словоформы «будет» — люди будущего) — самоназвание первой русской футуристической группы. Термин придуман поэтом В. Хлебниковым.

Руководитель проекта Екатерина Лившиц (на снимке) и ее коллеги рады приветствовать гостей в новом помещении. На протяжении месяца они преобразовывали пространство своими собственными руками: работали и педагоги, и студенты мастерской, которые пришли сюда год назад. Оборудовали учебный класс, верстачную и станочную, кухню и холл. Нашлось место для новой швейно-графической мастерской, где ученики будут создавать различные иллюстрации и шить сувенирный мерч, и для столярной мастерской. В ней ребята создают необычные музыкальные инструменты, делают чертежи, распиливают заготовки, склеивают их, работают на станках и шлифовальных машинах.

Все это гости успели посмотреть перед презентацией инклюзивной мастерской «Будетляне». Однако требовались пояснения. И они, конечно, последовали от Екатерины Валерь­евны Лившиц:

– Столярная мастерская – это направление, которое мы отрыли в августе 2022 года. Мы не изготавливаем табуретки, мебель, другие утилитарные вещи. Мы делаем экспериментальные инструменты, в основе которых лежат традиционные музыкальные инструменты народов Прикамья. Мы адаптировали их, чтобы они стали универсальными, доступными для людей с разными особенностями. На них удобно играть людям с особенностями слуха – мы изменили резонаторы инструментов, и теперь глухой человек может слышать пальцами все звуки: слушать вибрацию и одновременно играть музыку. Они интуитивно понятны для слабовидящих и незрячих людей, для ребят с ментальными особенностями, а также удобны для людей с нарушением опорно-двигательного аппарата. И совершенно неважно, сколько им лет.

По словам Екатерины Лившиц, на протяжении четырех лет они разрабатывали реабилитационную программу музыкальной арт-медиации, которая подходит для любого человека: она дает возможность выразить себя, развить речь, сенсорные и тактильные навыки, внимание и многое другое.

А вообще путь в инклюзию для Екатерины Лившиц, руководителя инклюзивных и социальных проектов в Пермской городской общественной организации «Аспектус», директора социокультурного агентства «Политрук», начался лет 5 назад.
Тогда во Всеволодо-Вильве, в литературном музее Бориса Пастернака открылась инклюзивная ландшафтная выставка с большими музыкальными арт-объектами. По словам Екатерины Валерьевны, захотелось сделать выставку для людей с особенностями зрения, в которой можно было объединить музыку и поэзию. Эта выставка стала первым ее инклюзивным проектом, получившим президентский грант. А затем начались экспедиции. Проехали с выставкой по многим городам Пермского края, проводили семинары и тренинги по развитию инклюзии и методикам работы с людьми с инвалидностью. Научились работать с детьми и взрослыми с ментальными особенностями развития, с глухими людьми, с посетителями с нарушениями опорно-двигательного аппарата, разработали свою собственную методику музыкальной арт-медиации. А еще ставили и показывали инклюзивные спектакли с участием «особых» актеров. Эта работа длилась в Прикамье три года. За это время специалисты ПГОО «Аспектус» реализовали три гранта при поддержке Фонда президентских грантов и Фонда культурных инициатив. Это отдельные проекты под общим названием «Восприятие».

Вся эта образовательная и культурная деятельность переросла в другой проект, посвященный трудовой интеграции людей с инвалидностью, – инклюзивные мастерские «Будетляне». Главная особенность этих мастерских – изготовление продукта, который доступен для людей с инвалидностью.

Вначале появилась столярная мастерская. Ею руководит Александр Красовский, мастер и инженер-технолог по изготовлению традиционных музыкальных инструментов со стажем более 15 лет.

А сейчас открылась швейно-графическая мастерская, ее руководитель – Мира Плюснина. В ней будут создаваться не только сувениры для музеев Пермского края, но и тактильные экспонаты для инклюзивных выставок. Такой опыт у «Будетлян» уже есть. В прошлом году они сделали для Соликамского краеведческого музея шесть масштабных тактильных арт-объектов – прялок с обвинской росписью. А еще тактильные выставочные панели и тифло­аудиогиды. И сотрудничество это продолжается. А впереди освоение методики создания тактильных книг и планшетов с архитектурными памятниками. А также создание тактильной карты Перми, которую мастерская передаст в дар Пермской краевой библиотеке для слепых. Планируется сотрудничество с издательским центром библиотеки для слепых города Санкт-Петербурга.

И, конечно, сотрудничают с Пермским краеведческим музеем – летом на площадке музея «Будетляне» проведут общегородскую инклюзивную арт-резиденцию. А арт-объекты, созданные на резиденции, отправятся в Осинский краеведческий музей.

Еще один давний партнер «Будетлян» – Пермский дом народного творчества «Губерния». По словам директора Татьяны Санниковой, она удивляется неугомонности Екатерины Лившиц:
– Мы знакомы много лет. Но то, что Екатерина организовала сейчас, невозможно описать никакими словами. В этом пространстве есть ощущение дома, в котором люди многое умеют делать своими руками. Очень хочется уже пойти в эти мастерские, поколотить, потрогать своими руками, поизвлекать звуки!

«Будетлян» приехала поздравить с новосельем и председатель Губахинского общества ВОИ Елена Устинова. Она рассказала, что с Екатериной Лившиц дружат много лет, поставили вместе инклюзивный спектакль:
– Екатерина – удивительный человек, первооткрыватель, который всегда поможет советом. Это просто кладезь мудрости!

С марта этого года в инклюзивной мастерской участвует Анастасия Тричева:
– Мне нравится делать что-то своими руками, участвовать в создании интересных музыкальных инструментов. Нравится также общение с ребятами, с педагогами.

18-летняя Алена Волкова приходит в мастерскую с сентября прошлого года. Ей тоже очень нравится здесь:
– Здесь очень дружеская атмосфера, к нам очень по-доброму относятся, могут поддержать любые креативные идеи. Мне стало проще общаться с людьми, объяснять, что я чувствую. Нравится, что здесь много возможностей для творчества: мы рисуем, пилим лобзиком. Полочки для своего дома уже точно сумею сделать! Мечтаю овладеть музыкальными инструментами и создавать свои выставки миниатюр.

Руководитель столярной мастерской Александр Красовский отмечает, что ребята очень охотно всем этим занимаются: один распиливает заготовки, другой их шлифует, третий склеивает. Одним словом, это очевидная командная работа и ответственность друг за друга.

По словам Екатерины Лившиц, впереди много планов, к примеру, есть намерения создать кафе, в котором трудились бы выпускники мастерской. Чтобы в нем подавались в том числе и уникальные чаи из трав, собранных в полях их же руками. Опыт уже есть. Однако необходимо прежде всего найти некоммерческое помещение.

– Всего три процента молодых россиян с ментальными нарушениями трудоустроены, – констатирует Екатерина Валерьевна. – Это очень мало. Естественно, есть те, кто в силу разных причин никогда не сможет выйти на самостоятельный путь. Но есть и те, кто способен найти работу, перестать зависеть от своих родителей, получать достойную зарплату, созидать и приносить пользу обществу. Мы хотим, чтобы таких людей стало как можно больше. И мы ждем новых студентов в нашу мастерскую.

Проект «Инклюзивные мастерские «Будетляне»: новые возможности» реализуется при поддержке Фонда президентских грантов.

Во время презентации мастерских состоялся также мастер-класс по лепке пельменей.

Запись кандидатов проводит руководитель проекта – Лившиц Екатерина  (https://vk.com/elivshitc, izdanii@mail.ru).

Сайт и соцсети проекта: www.vospriatie.ru,

https://vk.com/vos_priatie

Ирина ГИЛЁВА
Фото автора

В городе Лысьве театральное объединение «Кулиска плюс» играет свою социальную роль.

У Лысьвенского детского театрального коллектива с 11-летним стажем «Кулиска» множество наград – от муниципальных до всероссийских. Два года назад его руководитель Игорь Безматерных создал студию для особенных детей со знаком «плюс».

УБРАТЬ «ЗАЖИМЫ»

В небольшом помещении с черными кулисами звучит умиротворяющая мелодия. Это идет разминка.
– Классно, победа, коза…
– Победа…
– Нет же, классно!
Ребята делают простое упражнение на мелкую моторику рук, пальчиковую гимнастику. Одни скрупулезно пытаются сложить правильную фигуру – выпрямить указательный палец и мизинец, а средний и безымянный прижать большим к ладони. Другие, допустив ошибку, угрюмо стоят в сторонке. Есть и «нехочухи». Правда, оттаивают они быстро: свободная и теплая атмосфера, царящая в студии, не может не затягивать.

– Важное правило для воспитанников первого года обучения – дать свободу телу, – отмечает бессменный руководитель «Кулиски», артист Лысьвенского театра им. Анатолия Савина Игорь Безматерных. – Свобода внутренняя начинается со свободы физической: поэтому в первую очередь стараемся убрать все «зажимы». Например, с помощью пластических упражнений.

Встречи воспитанников особенного объединения проходят в стенах Дворца детского творчества. В основе занятий – актерское мастерство, сценическая речь, музыкальное развитие (в том числе – вокал), пластика и дизайн.
Впрочем, это сейчас их репетиции, можно сказать, проходят ровно – дети слушают и, главное, доверяют педагогу, есть первые театральные успехи – постановки.

На начальном этапе картина была совсем другая. Родители вспоминают, как на первых репетициях их дети бегали – не привыкли к вне­школьным занятиям. Иной раз их буквально приходилось ловить за ноги. Зато сейчас сами бегут на занятия. А когда по каким-либо причинам они отменяются (такие дети чаще обычного болеют или находятся на реабилитации), очень скучают.

ОТКУДА ВЫРОСЛИ НОГИ

История подобных особенных театральных объединений не нова: такие студии есть практически в каждом мегаполисе. Самые известные – в Москве, Самаре, Новосибирске. Однако для провинциальных городов такая форма реабилитации людей с инвалидностью – уникальная практика. И, конечно, большой толчок для развития инклюзии в целом.

– Зимой 2021 года Лысьва стала одной из площадок проекта Пермского дома народного творчества «Губерния» «ВОСприятие». Это если говорить о предпосылках к появлению у нас «Кулиски плюс», – рассказывает Игорь Безматерных. – Ярким завершением проекта стал спектакль, в котором актерами были люди с инвалидностью, а сюжет основывался на личных историях его героев. Было любопытно наблюдать, с какой ответственностью особенные ребята подходили к репетициям и с каким артистизмом выступали на сцене.

Педагог отмечает: чтобы создать в округе инклюзивное театральное объединение, ему пришлось изучить не один десяток подобных практик, побывать на нескольких мастер-классах и заручиться поддержкой опытных коллег. И вот в сентябре того же года стартовали занятия «Кулиски плюс».
Набор детей широко не объявлялся: каждый ученик студии – чей-то знакомый – одноклас­сник или товарищ по секции. Все ребята со своими особенностями: есть дети с синдромом Дауна, с расстройством аутистического спектра, детским церебральным параличом. Есть и более легкие диагнозы – например, с нарушением речи. Всего у педагога Безматерных около 20 воспитанников.

МЕТОДИКА НА РАВНЫХ

Говорить, что в этом объединении уникальны только его воспитанники, не совсем верно – здесь особенно все.
Возьмем артистов. В спектаклях задействованы не только ребята. Наравне с ними на репетициях и в постановках участвуют родители и бабушки. Или, например, репертуар. Его опора – близкие и понятные каждому личные истории.

– Одна из наших постановок посвящена мамам, – делится руководитель «Кулиски». – Дети выступают поочередно. Их речь не прописана мною заранее, они ее придумывают сами. В свободной форме рассказывают о том, какие у них мамы – их увлечения, таланты, качества. На премьере в качестве реквизитов использовались даже пельмени – мальчишка демонстрировал, как его родитель вкусно готовит.

Еще одна особенная сторона «Кулиски плюс» – методика преподавания. На репетициях нет жесткого регламента, ежовых рукавиц. Но в то же время, несмотря на ограниченные возможности здоровья студийцев, им не делается поблажек. «С ними нужно общаться на равных», – отмечает педагог.
Все занятия полностью подстроены под особенности ребят. Например, проговариваются каждые действия или описывается внешняя, пространственная составляющая – кто стоит рядом, какой реквизит в какой стороне находится, какая будет звучать музыка.
Да и обозначить временные рамки занятия нельзя: порой их встречи затягиваются на четыре-пять часов. Нередко приятным бонусом к репетициям становятся чайные церемонии.

– Что получают эти дети? – поясняет Игорь, пока его воспитанники выполняют очередное упражнение. – Основы актерского мастерства? Так и не скажешь. Скорее, здесь студийцы играют в жизнь – формируют у себя навыки эстетического, небытового поведения. Они учатся контролировать себя, изучают язык тела и создают свои театральные номера. Из всего – порой из ошибок, личных переживаний, случайностей.

…Про студию «Кулиска» часто говорят – это большая семья. «Кулиска плюс» добавила в драматургию этой семьи уникальности.

Ирина Попкова
Фото автора

Фото Павла Семянникова

И снова мы на балу. Волнение и трепет, романтика и восторг… Взгляды, улыбки, блеск и счастье в глазах.

Каждый раз – это новый опыт для организаторов и участников бала. Благодаря героям нашей статьи мы погрузимся в его атмосферу, увидим бал с трех разных сторон.

За две недели до бала

В зале хореографии школы № 42 идет разминка. Волонтеры из учебных заведений города Перми разучивают шаги, повороты и поклоны. Сначала нужно освоить простые движения, чтобы потом легко исполнить бальный танец. Стараются все. Профессиональный хореограф Елизавета Медведева учит держать спину, подавать руку, правильно обходить партнера. Танец объединяет, позволяет прикоснуться друг к другу, передает любовь. В зале царит эмоцио­нальное оживление и восторг.

Совсем скоро молодым людям предстоит встать в пару с особым партнером, который, возможно, никогда в жизни не танцевал бальные танцы, да и любые танцы, ведь некоторые участники приехали на репетицию в инвалидной коляске. Но это не повод, чтобы не прийти в танцевальный зал. Здесь каждый создает свою историю дружбы, отношений и любви. Важно найти контакт с партнером, почувствовать его настроение, поделиться добрыми эмоциями. Подготовка к инклюзивному балу – это внутренняя работа над собой, это перезагрузка мышления.
«Самое ценное, что в танце мы учимся понимать друг друга без слов. Находить и выстраивать контакт со своим партнером», – рассказывает хореограф.

Перед тем как встать в пары, организаторы попросили участников ответить на вопрос: «А для чего я пришел сюда?»

Светлана, студентка:
– Для меня, как будущего дефектолога, очень важно знать людей, их особенности, характер. Когда я танцую, у меня проходят все комплексы и страхи. Я знаю, как помочь людям.
Сергей, студент:
– Передо мной счастливые и очень добрые люди. Они намного больше радуются жизни, у них больше мотивации к совершенству, я хочу им дать уверенность в том, что у них все получится.
Елена Чудинова, участница, одна из организаторов бала:
– Бал – это маленький кусочек жизни про нас самих. С каким настроением я это делаю, что я сейчас чувствую, что приношу в общее пространство. Контакт в паре может возникнуть не сразу. Если появляются вопросы, внутренние переживания, подходите к организаторам, спрашивайте, что происходит в паре. Задача партнера – стать другом, советчиком, помощником.
Светлана Шергина, руководитель фонда социального развития «Счастье здесь»:
– Ребята с ОВЗ большую часть жизни проводят с родителями. В пространстве инклюзивного бала они сами выбирают себе партнера, сами танцуют, сами рассматривают для себя костюм и прическу. Нужно набраться терпения, дать им возможность стать самостоятельными.

Хореограф Лиза Медведева зовет всех танцевать. Не прошло и несколько минут, как пары стояли на танцполе, как будто давно ждали друг друга. И тут началось. Правая, левая, правая, топ. Лодочка, окошечко, поворот, разворот. Партнеры помогают друг другу, направляют, подсказывают, прощают ошибки. Взаимопомощь укрепляет отношения, танцующие превращаются в галантных кавалеров и послушных дам.

Красиво вальсирует Александр по прозвищу Железо. Саша – инвалид-колясочник, в позвоночнике у него титановые пластинки. Одной рукой он держит партнершу, другой крутит колесо коляски, получается синхронно, под музыку. Видно, что в танце партнеры живут, они раскованы и «зажигают» других.

Анна уже танцевала на балу, но в паре с молодым человеком, будущим хореографом, танцует впервые. Получается очень красиво. Сложилась еще одна пара.

Вячеслава из Свердловского ВОИ трудно не заметить. Выправка, белая рубашка, черный галстук-бабочка. Он хоть сейчас готов идти на бал со своей очаровательной партнершей – студенткой педагогического университета. Все наблюдают за восхитительной парой. В зале царит творчество без границ и преград.

Первая робость прошла. В перерыве девушки спешат примерить бальные платья, коллекцию которых привез салон проката. Голубые, белые, пудровые с бархатными вставками и стразами, со шлейфом и спущенными рукавами – не хуже, чем у королевских персон. У одной из участниц бала шелковая юбка оказалась длиннее ее роста. Мастер салона быстро отрезает подол ровно по туфелькам. К балу будет готово новое платье. Что-то меняется в нашем обществе, когда простое человеческое счастье выходит на первый план.

И снова репетиция. Вальс, полька, полонез и даже танго. А всего за 12 репетиций нужно выучить семь бальных танцев, чтобы танцевать на балу. Но это совсем другая история.

Фото Павла Семянникова

Фото Павла Семянникова

Фото Егора Рукавицина

За два часа до бала

Волшебство началось с самого утра. Выпал первый снег. Обычные пейзажи превратились в сказочные. На душе радость и восторг!
Волшебство продолжается в фойе Дворца культуры имени Юрия Гагарина. Жужжат фены, нагреваются плойки, в воздухе парят цветочные ароматы – настоящая магия. Юные волшебники парикмахерского искусства из Пермского колледжа предпринимательства и сервиса создают необыкновенную красоту: локоны, завитки, кудряшки.

Перед большим зеркалом кружится Настя. На ней нежно-розовое платье, как у принцессы, высокая прическа и вьющиеся локоны до плеч. Она красива, и ей радостно. Легкий реверанс своему отражению, и юная особа убегает в зал искать своего парт­нера.

Радуются все! Не может сдержать восторга преподаватель колледжа Александра Юкина. Она привела 14 будующих парикмахеров, и все они прикоснулись к волшебству, создали образы настоящих бальных красавиц.

У фотозоны очередь фотографов. Модницы в голубом, белом, сиреневом и красном умело позируют, как будто делали это всегда. Легкая музыка, шелест юбок, кружение бальных платьев погружают всех в другую историю, время начинает течь медленно, в воздухе разливается атмосфера загадочности и чудес! Машина времени перенесла всех в другое измерение, в мир красоты, волшебства и тайны под названием «Бал».

Анна, участница бала:
– Вы только посмотрите на всех и вокруг! Удивительно, но наше присутствие здесь – нарядных, роскошно-красивых, элегантных – меняет пространство, в котором ты чувствуешь себя другим. В тебе открываются новые грани, ты ловишь ощущение себя красивого, необыкновенного, достойного и нового. И это ощущение останется надолго. Бал меняет тебя не только внешне, но и внутренне.

Хореограф делает перекличку участников, просит пары занять свои места.

Бал начинается, дайте сударыня руку…

Кавалеры приглашают дам на первый торжественный танец – полонез. Темп полонеза сдержан и полон достоинства, как при шествии процессии. Впереди идут организаторы, они задают тон началу бала. Первый танец – это как первое свидание – робость, смущение, нежные взгляды и улыбки.

Бал продолжается… Полонез сменяется вальсом. Потом звучит озорная полька и снова вальс. Семь танцев разных времен и эпох кружили участников бала. У всех сияют глаза, видно, как участники счастливы, как уверенно держатся на публике. Кажется, что танцующие сошли со страниц красивой сказки, очаровывая гостей походкой, осанкой и легкими реверансами. Красивым финальным аккордом стала песня – гимн балу, которую исполнили все участники. А в благодарность за помощь каждому волонтеру на память была вручена ленточка с логотипом осеннего инклюзивного бала и значком «300 лет Перми».

Между танцами гости отдыхали, и мне удалось побеседовать с ними.

Александр:
– Настроение отличное, у меня такого еще не было, сбылась моя мечта. Раньше я танцевал только в начальных классах, но на балу ни разу не был. Счастлив, потому что все получилось. Спасибо организаторам, которые подарили мне возможность участия и эту красоту!
Светлана:
– Чувства переполняют меня, я счастлива вновь оказаться среди всех этих прекрасных людей, окунуться в восхитительную музыку и сказочную атмосферу. Я летала в этот день. Спасибо моей партнерше.
Елена, мама:
– Мы второй раз танцуем на инклюзивном балу, поэтому приготовили запасные туфли, чтобы ноги не устали, потому что очень стараемся. Побольше бы таких событий, которые приносят в нашу жизнь что-то новое и удивительное. Это дарит силы и желание активно жить.
Любовь Борисовна, мама:
Наблюдаю за дочерью, как она смело и решительно танцует с партнером, несмотря на то, что находится в инвалидной коляске. И это большая заслуга организаторов и хореографа Лизы. Она дает уверенность, мы ее полюбили. Сегодня столько красивых и добрых людей. Участвуем первый раз и нисколько не пожалели. Крылья вырастают, даже самой хочется научиться танцевать.
Анна Шатрова, из команды организаторов бала, менеджер проекта:
– Инклюзивный бал не закончится сегодняшним днем. Многие ребята задружились, стали одной семьей. Они еще долго будут жить этим прекрасным днем, обмениваться фотографиями, письмами, отзывами, поздравлениями и, конечно, ждать приглашения на новые репетиции бала. Пусть проект будет постоянным, пусть продолжается. Спасибо всем, кто помог нам его осуществить.

Бал закончился, а волшебство осталось навсегда! Остается напомнить, что проект осеннего инклюзивного бала к 300-летию Перми реализуется при поддержке Фонда грантов губернатора Пермского края. Организация мероприятия осуществляется при поддержке Фонда социального развития «Счастье здесь».

На балу побывала Надежда Иванова

Участники пленарной дискуссии (слева направо): Е. В. Аитова, А. А. Наумов, Е. Г. Семакина, Г. Н. Титлянова, М. В. Туканова

В краевом центре состоялся форум «Развитие инклюзивного дополнительного образования. Создание специальных условий для детей с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья в Перми».

В форуме приняли участие руководители и педагоги учреждений дополнительного образования Перми, а также родители особенных детей. Несмотря на то, что инклюзия развивается в Пермском крае с 2009 года, проблем по-прежнему остается немало. В задачи форума входила задача познакомиться друг с другом, поговорить о проблемах, наметить пути решения и возможности их реализации.

В пленарной дискуссии приняли участие ученый Пермского педагогического университета, представители учреждений дополнительного образования и родительской общественности.

С приветственным словом к участникам форума обратился кандидат педагогических наук, доцент ПГПУ Александр Наумов:
– Уважаемые коллеги, рад с вами сегодня встретиться! Первое, что хочу сказать, – мы ведь давно занимаемся темой инклюзии, даже тогда, когда этого слова еще не знали. Поэтому каждый из нас имеет опыт в этой теме и наработки, а значит, у нас есть чем поделиться и уйти с форума наполненными новыми идеями. А администрация города Перми будет нам помогать в их осуществлении.

Директор краевого центра художественного образования «Росток» Елена Семакина вспомнила, что еще в 90-е годы прошлого века был посыл от государства о том, что дополнительное образование со временем станет базовым для формирования нового содержания образования в целом:
– Тогда это казалось чем-то нереальным, потусторонним. Между тем это стало реальностью, стало понятно, что необходимо персонально решать проблемы каждого ребенка, в том числе детей с инвалидностью и ОВЗ.

Руководитель детско-юношеского центра «Рифей» Галина Титлянова считает, что педагогам, с одной стороны, порой проще заниматься один на один с ребенком, в домашних условиях, в группах с детьми с одним заболеванием. С другой стороны, это не совсем правильный подход, потому что дети приходят получить не только предметные навыки: им нужно еще и социализироваться. То есть задача состоит в том, чтобы научить этих ребят жить среди других людей, когда им исполнится 18.
– Форма инклюзии в разных массовых мероприятиях, к примеру, эстафетах, уже апробирована, – продолжает Галина Николаевна. – Однако необходимо использовать и другие формы инклюзии, персональные, может быть. Потому что в ближайшие годы задачи перед системой дополнительного образования стоят очень серь­езные. Если сейчас у нас занимаются 4% детей с ОВЗ, то к 2030 году их должно быть
60–64%. При этом никогда нельзя забывать, что за каждой цифрой стоит судьба детей, родителей, окружения, всего общества. Будучи разными, мы должны быть равными.

Несмотря на то, что педагоги дополнительного образования постоянно повышали и повышают свою квалификацию, выезжают в другие территории России за опытом, лишь в последние 7-8 лет пришло понимание, что знания в области инклюзии непременно должны быть в активе каждого педагога дополнительного образования.

– Эти знания должны дойти до каждого педагога, – уверена Елена Семакина. – Практика показывает, что в инклюзивном образовании успешны те учреждения, которые работают в тандеме с разными специалистами, в том числе с психологами. К сожалению, последних не хватает, а это в нашей деятельности очень важно. К примеру, не все педагоги понимают, что некоторые особенные дети напрочь отвергают прикосновения к себе, не любят тактильные ощущения, отстраняются. А некоторые педагоги, напротив, считают, что, прикасаясь к руке, плечу воспитанника, помогают наладить контакт. Не хватает также различных приспособлений. То есть необходима государственная муниципальная программа, в которую были бы заложены эти и многие другие вопросы.

Одна из проблем – взаимоотношения педагогов с родителями. Порой возникают конфликты из-за того, что родители переоценивают возможности своих детей, им кажется, что они способны на большее. И основой всего здесь должны стать доверительные отношения обеих сторон. Конечно, родители глубоко переживают за здоровье своего ребенка, зачастую оторванные от своей профессиональной деятельности, многие в одиночку несут груз ответственности и самопожертвования. Но если они смогут делиться с педагогом своими внутренними проблемами, создавать дружескую атмосферу, это пойдет на пользу всем: детям, родителям, педагогам.

Действительно, когда дети чувствуют, что они могут что-то сделать, в их глазах загораются огоньки, так же, как и у родителей, – поделилась представитель родительской общественности Перми Мария Туканова:
– Я никогда не думала, что моя дочь сможет достичь неплохих успехов. Она занималась музыкой, гимнастикой, эти занятия помогали ей раскрыть свой потенциал. Около года занимались музыкой, столько же гимнастикой, однако потом возникли разные сложности, и мы пока решили взять тайм-аут.

После пленарной дискуссии участники форума продолжили работу в разных секциях. Об успешном опыте работы рассказывали психолог-дефектолог общественной организации «Счастье жить» Елена Грабовская и руководитель детской учебно-развивающей платформы «особый случай» Илья Седов.
А опытом педагогической практики работы с особенными людьми поделилась руководитель инклюзивного театра-студии «Пространство любви» Алла Дегтярникова.

На сцене участники театра-студии «Пространство любви»

Но прежде на сцену вышли ребята из студии и исполнили отрывки из спектаклей, которые не могли оставить равнодушными всех сидящих в зале.
В этом театре, который существует на протяжении шести лет, занимаются 16 человек от 12 до сорока лет, в том числе и дети с синдромом Дауна, рассказывает Алла Дегтярникова:
– Темпоритм жизни у них особенный, более медлительный, чем у обычных людей, неторопливый. Поэтому, чтобы добиться от них решения каких-то задач, мы должны задавать им самые простые вопросы. Если задать два вопроса сразу, ответа можно не получить. Сейчас мы уже знаем, как вести себя с нашими артистами, и все у нас складывается успешно: выступаем, участвуем в фестивалях, нам аплодируют. И уже появляются другие театральные студии, в которых участвуют такие же ребята. Это очень важно для их включения в жизнь общества.

– Что такое инклюзия? – спросил в заключение Александр Наумов. – Это включение каждого ребенка и создание для него ситуации успеха. Кстати, часто, когда говорят об инклюзии, подразумевают включение ребенка с ОВЗ, забывая об обычных проблемных детях из тех же неблагополучных семей. В дополнительном образовании есть большие возможности, чтобы и эти дети смогли оттаять и тоже включиться в нормальную жизнь.

По словам начальника отдела дополнительного образования Департамента образования администрации города Перми Елизаветы Аитовой, «этот форум – первая ступень, чтобы все познакомились, увидели друг друга, узнали о проблемах, наметили пути решения и начали плодотворно работать».

Ирина Гилёва

В Прикамье всё больше детей с особенностями здоровья идут учиться  в обычную среднюю школу.

Инклюзивное обучение в общероссийскую школьную практику вошло не так давно. До 2012 года, пока в Законе об образовании не появилась соответствующая статья, дети с особенностями развития обучались в специальных интернатах или не занимались вообще.

Читать дальше

21 марта,  в Международный день людей с синдромом Дауна, в Перми, на заводе имени Шпагина, состоялся Праздник солнца и семьи.

Принцесса в красном

Организаторами праздника стали Пермская краевая организация ВОИ, Министерство культуры Пермского края, Пермский государственный институт культуры. Главным его вдохновителем выступила Наталья Воронцова, организовавшая группу инклюзивного творческого пространства «Открытая дверь». В мероприятии приняла участие председатель ПКО ВОИ Надежда Анатольевна Романова. В создании атмосферы праздника также участвовали компании, предоставившие детям свои вкусняшки, а также волонтеры, помогавшие их раздавать.

Учитывая нынешние проблемы с пандемией Covid-19, Наталья Воронцова не была уверена, что все получится, что детям придется ждать лучших времен. Но, видимо, желание собраться вместе, принять участие в концерте было так велико, что нынешний праздник просто не мог не состояться.

Задолго до начала праздника в «Артпространстве» завода имени Шпагина стали собираться семьи со своими детками. Их называют солнечными, и они на самом деле такие: красивые, добрые, лучистые!  И как же они тянутся ко всем нам, взрослым – словно к солнышку весенняя трава, словно хотят сказать нам что-то очень важное, передать капельку своей доброты.

Нарядные, в пышных юбочках, словно бабочки или мотыльки, очаровательные малышки порхают тут и там. Вот они подбегают к столу с кисточками и красками, оставляя на ватмане свои милые каракули. А вот ладошками отпечатывают в керамической глине птичек добра. Или пробегают стайкой мимо артистов, не портя ничуть, а даже подчеркивая, украшая задуманный ими рисунок представления.

Художник Всеволод Жолобов

Беседую с  художником Всеволодом Жолобовым – он один из тех, кто работает в инклюзивной творческой лаборатории «Открытая дверь», созданной Пермской краевой организацией Всероссийского общества инвалидов.

Одно время он рисовал на улицах, писал картины, а сейчас ему интересно заниматься с этими солнечными ребятишками:

– Их творчество живое, не вымученное, максимально непосредственное, потому что исходит из сердца, из души. Поэтому с такими детьми очень интересно работать. Их рисунки всегда привлекают внимание взрослых, может быть, потому, что вокруг слишком мало стало живого. Мы ездим по России – Нижний Новгород, Казань, Подмосковье. Дети рисуют там вместе со взрослыми на больших холстах, и получается нечто запредельное, выходящее за пределы ума. Еще они вместе играют на барабанах, таким образом выражая себя.

Творческая мастерская

Творческая мастерскаяМарина Заморина пришла сюда поболеть за свою 18-летнюю дочь Юлию, которая уже три года танцует в творческом объединении VITA, участвует в театре «Многоточие». Она также учится в колледже «Оникс», изучает изобразительное искусство, интересуется берестяным делом. Вместе с мамой они путешествуют по краю, мечтают побывать на море. Марина Анатоль­евна, медицинский работник, всю свою жизнь посвятила развитию дочери:

– Я для нее стала и психологом, и дефектологом в одном лице. Дочка меня радует, умеет и сочувствовать, и сопереживать, проявлять эмоции. Она мое счастье!

На руках другой моей собеседницы – прелестная малышка в нарядном платьице.  В свое время Ирина Кулинич работала провизором, но сейчас ее основная профессия – быть мамой.

– В нашей семье  четверо детей, – делится Ирина. – А на руках у меня  Анечка – наше счастье, наша отрада, мы все ее очень любим. Она только начинает говорить, ходит в садик, очень любит рисовать, танцевать, интересуется музыкальными инструментами. Мы решили прийти на этот праздник, чтобы посмотреть на взрослых ребят, приглядеть для себя ориентир на будущее. Спасибо всем активным мамам, которые открывают для нас дорогу вперед. В частности, очень благодарна Наталье Воронцовой. Мы очень внимательно наблюдали за автопробегом, который она организовала в минувшем году.

А четырехлетняя дочка Марии Куликовой Варенька сидит на руках у папы. И пока их все внимание обращено на сцену, беседуем с мамой.

– Наша девочка – пока единственная в семье, но надеемся, что будут еще, – рассказывает молодая женщина, бухгалтер по профессии. – Дочка ходит в обычный садик, развивается, как обычный ребенок, любит рисовать, общаться с другими детьми. Мы пришли сюда посмотреть, кто чем занимается, у кого какие таланты. Замечательный нам организовали праздник!

На сцену один за другим выходят маленькие артисты из Перми, Лысьвы, Добрянки, Нытвы, Краснокамска, Березников, Соликамска, Красновишерска. Кто-то поет, кто-то танцует, кто-то крутит брейк-данс. Каждый номер сопровождается бурными аплодисментами зрителей.

Затем перед детьми и гостями мероприятия выступили такие творческие коллективы, как театр-студия «Пространство любви» под руководством А. Мезенцевой, инклюзивный пластический театр «Многоточие» – руководитель    Е.  Лачкова и инклюзивное творческое объединение   VITA – руководитель Т. Крупина.

В зале между тем царит непринужденная атмосфера: если устали, можно пойти порисовать, помять глину, если проголодались – можно сходить за булочкой и чаем, полакомиться сахарной ватой, просто прогуляться по залу. И так на протяжении более двух часов.

А мне нужно непременно побеседовать с Натальей Сергеевной Воронцовой, узнать, как возникла идея такого замечательного праздника, как проходила его организация, но ей все время некогда, она буквально нарасхват: за всем надо уследить, проверить, все ли в порядке, побеседовать со знакомыми.

Наконец Наталья Сергеевна выкроила несколько свободных минут, и мы уединились в раздевалке, в которую то и дело забегают переодеться юные возбужденные артисты. Но делать нечего: в зале «Арт-пространства» своим чередом идут представления, веселую музыку перекрикивать сложновато.

– Изначальная моя идея – создать клуб семейного творчества, куда ребята могли бы приходить как к себе домой, – рассказывает Наталья Сергеевна. – Чтобы они могли сами выбирать, чем они хотят заниматься, а не потому, что им что-то навязали родители. Общество инвалидов выделило нам помещение на Данщина, 7д, и мы уже с 1 февраля работаем. Приходят 5-6 ребят вместе с родителями, они рисуют, играют на барабанах. Литературный кружок ведет с ними Андрей Захаров. Хочется, чтобы ребята здесь раскрывались, чтобы сами вели свои кружки. К примеру, издаем сейчас журнал, который называется «Без цензуры». Первой стала тема «Про любовь», ребята сами пишут. А праздник этот возник из идеи, что ребята должны общаться, показывать свои достижения, им это очень нравится.

Наталья Воронцова – сама мама ребенка с синдромом Дауна. Ее 16-летний сын Лев учится в школе, занимается ушу, любит плавание, горные лыжи, рисование, играет на барабанах, занимается в театральной студии «Пространство любви». Но, по словам Натальи Сергеевны, дело даже не в талантах сына, а в том, чтобы он смог организовать свою самостоятельную жизнь.

В 2019 году эта энергичная женщина собрала семьи, в которых воспитываются дети с синдромом Дауна, и они отправились в автопутешествие: Ижевск, Казань, Нижний Новгород, Москва. Проводили мастер-классы, общались с такими же семьями. А в результате возникла идея создать клуб семейного творчества «Открытая дверь». Александр Криворотько стал заниматься с ребятами барабанами, Всеволод Жолобов ведет художественную мастерскую. И это только начало.

Праздник солнца и семьи завершился веселой дискотекой. Танцевали все: дети, взрослые, организаторы. И каждый понимал, что такие инклюзивные фестивали нужны каждому. Чтобы понять: мы разные, но мы жители одной планеты, на которой больше всего востребованы любовь, доброта, милосердие.

Ирина ГИЛЁВА
Фото автора